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Lernprozesse in Gruppen


Lernprozesse in Gruppen

Planungs- und Handlungsleitfaden für Trainer, Dozenten und Lehrer
2. Aufl.

von: Peter Kehr, Hans-Peter Wannemüller

30,99 €

Verlag: Publicis Publishing
Format: PDF
Veröffentl.: 18.04.2014
ISBN/EAN: 9783895789083
Sprache: deutsch
Anzahl Seiten: 197

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Beschreibungen

"Lernprozesse in Gruppen" ist die Antwort auf die Frage: "Gibt es irgendein Buch, das all die Aspekte der Planung und Durchführung von Unterrichten konkret und anschaulich darstellt?" Leser/innen bekommen damit Anregungen und Handlungsideen, mit denen sie - ohne die Eigenschaften des einzelnen Menschen als Lernendem außer Acht zu lassen - Lernprozesse in Gruppen zielorientiert und nachhaltig planen und durchführen können, von der Anfangssituation bis hin zum Abschluss. Das Buch gibt praktische Hinweise zur effektiven Gestaltung von Lernprozessen. Es vermittelt Trainern, Dozenten und Lehrern die nötige Rollenflexibilität und die konkrete Vorstellung davon, wie sie situationsorientiert handeln können. Und es zeigt, wie Pädagogik, Didaktik und Kommunikation sinnvoll verknüpft werden, um Trainings, Seminare, Unterrichte und Kurse zielgerichtet zu planen und lebendig durchzuführen. Mit diesem Buch können die Leser/innen die Qualität ihrer Unterrichte und Seminare überprüfen, sie professioneller planen und durchführen und mehr Sicherheit im täglichen Handeln erreichen. Mit hohem Praxisnutzen behandelt es die Fragen: - Mit welchen Verhaltensweisen schaffe und fördere ich die Arbeitsatmosphäre und den Lernprozess der Gruppe und der einzelnen Teilnehmer? - Wie plane und gestalte ich Lernprozesse zielgerichtet, lebendig und teilnehmerorientiert? - Welche Impulse setze ich? Wie reagiere ich auf Störungen? Das Buch richtet sich an Trainer, Dozenten, Lehrer, Bildungsreferenten, Personalentwickler und Bildungseinrichtungen.
Lernen in Lerngruppen: Prinzipien des Lernens Haltung und Rolle des Trainers/Lehrers in Lerngruppen Lernen in Gruppen Transfer in den Alltag Anfangssituationen planen und durchfuhren: Merkmale von Anfangssituationen in Lerngruppen Warum Anfangssituationen wichtig sind Strukturierungsvorschlage Methoden zur Gestaltung von Anfangen Verhalten als Trainer Arbeitsphase planen und durchfuhren: Strukturierung der Arbeitsphase Besonderheiten der Gruppendynamik Elemente der zielgerichteten Planung von Lerneinheiten Funktionen des Trainers Leiter, Berater, Verhandler, Gruppenmitglied Umgang mit lernhinderlichen Storungen: Merkmale und Ursachen fur Storungen Methoden zur Offenlegung von Storungen Klarung von Storungen Umgang mit Storungen Schlusssituationen angemessen planen und durchfuhren: Merkmale von Schlusssituationen in Lerngruppen Warum Schlusssituationen wichtig sind Strukturierungsvorschlage Methoden zur Gestaltung von Schlusssituatione Verhalten als Trainer
PETER KEHR und HANS-PETER WANNEMULLER arbeiten als freie Trainer in der Erwachsenenbildung, unter anderem im Verhaltenstraining und im Bereich Train-the-Trainer. Weitere Schwerpunkte ihrer Arbeit liegen in der themenzentrierten Interaktion, in der Transaktionsanalyse und im NLP.

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