Details

<p>Einführung 25</p> <p><b>Teil I: Der Aktionsradius von Classroom Management 37</b></p> <p>Kapitel 1: Den Alltag organisieren und Abläufe strukturieren 39</p> <p>Kapitel 2: Managementkompetenzen für Lehrkräfte 43</p> <p>Kapitel 3: Führungskompetenzen für Lehrkräfte 63</p> <p><b>Teil II: Zum Verständnis von Führung 75</b></p> <p>Kapitel 4: Der systemische Ansatz in der Pädagogik 77</p> <p>Kapitel 5: Führung kann, wer Haltung hat 93</p> <p>Kapitel 6: Erziehungsverständnis und Führungshandeln 103</p> <p><b>Teil III: Wer andere führen will, braucht eine gute Selbstführung 121</b></p> <p>Kapitel 7: Wie bin ich eingestellt? Mindset und Glaubenssätze in der Pädagogik 123</p> <p>Kapitel 8: Fünf Aspekte resilienter Selbstführung 129</p> <p>Kapitel 9: Lehrerpersönlichkeit: Talent oder Technik? 141</p> <p>Kapitel 10: Die Rollen einer Lehrkraft 151</p> <p>Kapitel 11: Die Big Five: K.R.A.F.T.-Quellen wirksamer (Selbst-)Führung 155</p> <p><b>Teil IV: Beziehungen gestalten 177</b></p> <p>Kapitel 12: Bedürfnisse und Entwicklungsaufgaben und ihre Bedeutung für Führung 179</p> <p>Kapitel 13: Der systemisch-konstruktive Blick auf Störungen 197</p> <p>Kapitel 14: Vom Wert der Motivation 215</p> <p><b>Teil V: Kommunikation kultivieren 227</b></p> <p>Kapitel 15: Meine Klasse, ihre Eltern und ich 229</p> <p>Kapitel 16: Feedback und Feedforward 269</p> <p>Kapitel 17: Wirksame Interventionen in der Gesprächsführung 279</p> <p><b>Teil VI: Herausforderungen meistern – Störungen und Konflikte managen 299</b></p> <p>Kapitel 18: Störungen und Konflikte einordnen 301</p> <p>Kapitel 19: Regeln, Rituale und Routinen entlasten alle Beteiligte 337</p> <p>Kapitel 20: Lösungsfokussierte Interventionen und präventive Ansätze 359</p> <p><b>Teil VII: Externe Unterstützung für die eigene Professionalisierung 375</b></p> <p>Kapitel 21: Belastungsdimensionen und Bewältigungsmuster von Lehrkräften 377</p> <p>Kapitel 22: Beratung und Coaching 385</p> <p>Kapitel 23: Supervision und Kollegiale Beratung 393</p> <p>Kapitel 24: Fortbildung 399</p> <p><b>Teil VIII: Der Top-Ten-Teil 403</b></p> <p>Kapitel 25: Zehn verführerische Stolperfallen405</p> <p>Kapitel 26: Zehn Prinzipien gelingender Kommunikation. 409</p> <p>Literaturauswahl 413</p> <p>Abbildungsverzeichnis 417</p> <p>Stichwortverzeichnis 421</p>

<p><b>Rebecca Hofer-Warth</b> war 23 Jahre aktiv im Bildungswesen tätig und kennt die Ansprüche an Schule und Unterricht aus ihrer Tätigkeit als Lehrkraft, Konrektorin, Mentorin und als Aus- und Fortbildnerin in der Lehrerbildung. Heute arbeitet sie als Systemberaterin, sysTEACH^®-Coach und Trainerin in eigener Praxis.

<p><b>Wirksam im Schulalltag</b> <p>Die Kernaufgaben einer Lehrkraft spielen sich im Unterricht ab. Damit Lehrkräfte und Schüler sich als wirksam erleben, ist ein stimmiges Classroom Management notwendig. Die Klassenführung ist dabei zentral. Wie Sie die Grundannahmen systemischer Pädagogik in Ihr Classroom Management einbinden, zeigt Ihnen dieses Buch. Der systemische Blick erweitert Ihr Denken und Handeln im Hinblick auf die Beziehungsgestaltung, den Umgang mit Störungen und die Kommunikation mit Schülern, Eltern, Kollegen und Vorgesetzten. So gehen Sie gestärkt durch den schulischen Alltag. <p><b>Sie erfahren</b> <ul><li>Welche 8 Faktoren wirksames Classroom Management ausmachen</li> <li>Wie Sie systemisch denken und handeln</li> <li>Wie Sie Beziehungen, Gespräche und Herausforderungen professionell gestalten</li> <li>Wie Sie Ihre Selbstwirksamkeit und Resilienz stärken</li></ul>

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