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Introducción y aplicaciones contextualizadas a la lingüística hispánica


Introducción y aplicaciones contextualizadas a la lingüística hispánica


1. Aufl.

von: Manuel Diaz-Campos, Kimberly L. Geeslin, Laura Gurzynski-Weiss

37,99 €

Verlag: Wiley-Blackwell
Format: PDF
Veröffentl.: 17.10.2017
ISBN/EAN: 9781118990223
Sprache: spanisch
Anzahl Seiten: 384

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Beschreibungen

Introducción y aplicaciones contextualizadas a la lingüística hispánica provides a contemporary introduction to the study of Spanish, helping students apply linguistics analysis to the study of language. It encourages the reader to analyze language in action and understand how linguistic components interact to convey conceptual and social meaning. A contemporary introduction to the study of Spanish that encourages both Spanish and semi-proficient non-native Spanish speaking students to see language in action and understand how linguistic components interact to convey conceptual and social meaning Addresses the core sub-fields of linguistics (phonetics, phonology, morphology, syntax, semantics, and pragmatics) as they relate to the study of the Spanish language Uses second language acquisition as a foundation upon which linguistic analysis can be built Supplementary companion website includes exercises, comprehension questions, cutting-edge research highlights, lists of key terms, and analytical mini-projects designed to help the user and encourage students to apply learned theoretical knowledge to real-world language use contexts
Capítulo 1. Comunicación animal y lenguaje humano 1. Introducción 1 2. La comunicación animal 2 3. La comunicación humana 12 Resumen  42 Lista de términos útiles (en orden de aparición) 42 Ejercicios de práctica 44 Ejercicios de comprensión 45 Ejercicios de aplicación 46 Mini-proyecto  47 Para leer más  48 Referencias  49 Capítulo 2. La adquisición del español como segunda lengua 1. Introducción 1 2. ¿En qué se diferencia la lengua nativa y las lenguas adicionales? 2 3. Herramientas de análisis 14 4. Preguntas formales 28 5. Preguntas empíricas 32 Resumen  36 Lista de términos útiles (en orden de aparición) 36 Ejercicios de práctica 37 Ejercicios de comprensión 39 Ejercicios de aplicación 40 Mini-proyecto  42 Para leer más  43 Referencias  43 Capítulo 3. Fonética: Los sonidos del español 1. Introducción 1 2. Herramientas de análisis 2 3. Preguntas formales 27 4. Preguntas empíricas 42 Resumen  52 Lista de términos útiles (en orden de aparición) 54 Ejercicios de práctica 55 Ejercicios de comprensión 58 Ejercicios de aplicación 58 Mini proyecto  60 Para leer más  61 Referencias  61 Capítulo 4. Fonología: La estructura de los sonidos del español 1. Introducción 1              2. Herramientas de análisis 6 3. Preguntas formales 15 4. Preguntas empíricas 32 Resumen 37 Lista de términos útiles (en orden de aparición) 38 Ejercicios de práctica 39 Ejercicios de comprensión 40 Ejercicios de aplicación 40 Mini proyecto 42 Para leer más 43 Referencias 43 Capítulo 5. Morfosintaxis: La estructura del español 1. Introducción 1 2. Herramientas de análisis 2 2.1 La morfología 5 2.2 La sintaxis  33 3. Preguntas formales 49 4. Preguntas empíricas 58 Resumen  64 Lista de términos útiles 64 Ejercicios de práctica 66 Ejercicios de comprensión 67 Ejercicios de aplicación 68 Mini proyecto  69 Para leer más  69 Referencias  70 Capítulo 6. El español en el mundo 1. Introducción 1 2. Herramientas de análisis 23 2.1 Variación regional 23 2.2 Variación social 58 2.3 La variación sociolingüística 66 2.4 Lenguas en contacto 72 3. Preguntas formales 77 4. Preguntas empíricas 81 Resumen  85 Lista de términos útiles 86 Ejercicios de práctica 88 Ejercicios de comprensión 89 Ejercicios de aplicación 90 Mini proyecto 91 Para leer más 92 Referencias  92 Capítulo 7. Semántica: El estudio del significado 1. Introducción 1 2. Herramientas de análisis 2 3. Preguntas formales 43 4. Preguntas empíricas 51 Resumen  59 Lista de términos útiles 61 Ejercicios de práctica 63 Ejercicios de comprensión 65 Ejercicios de aplicación 66 Mini-proyecto  67            Para leer  69 Referencias  69 Capítulo 8. Pragmática: El uso en contexto 1. Introducción 1 2. Herramientas de análisis 5 3. Preguntas formales 19 4. Preguntas empíricas 36 Resumen  42 Lista de términos útiles 43 Ejercicios de práctica 44 Ejercicios de comprensión 48 Ejercicios de aplicación 49 Mini-proyecto  49 Para leer  50 Referencias  50 Capítulo 9. Estudios en el extranjero 1. Introducción 1 2. Herrmientas de análisis 2 3. Preguntas formales 13 4. Preguntas empíricas 16 Resumen 39 Lista de términos útiles 40 Ejercicios de práctica 41 Ejercicios de comprensión 47      Ejercicios de aplicación 47 Mini-proyecto 48 Para leer 49 Referencias 49
Manuel Díaz-Campos is Professor of Hispanic Sociolinguistics at Indiana University, Bloomington, USA. He has published on the acquisition of sociolinguistic variables in L1, sociolinguistic variation including phonological and morphosyntactic phenomena, acquisition of second language phonology, and topics in Spanish laboratory phonology. His research appears in notable journals, such as Language in Society, Probus, Lingua, and Studies in Second Language Acquisition, among others. He is the editor of The Handbook of Hispanic Sociolinguistics (2011) and the author of Introducción a la Sociolingüística Hispánica (2014). Kimberly L. Geeslin is Professor in the Department of Spanish and Portuguese at Indiana University, USA. Her research focuses on second language Spanish and the intersection of Second Language Acquisition and sociolinguistics. She has published research articles in Studies in Second Language Acquisition, Language Learning, Hispania, and Spanish in Context, among others. She is co-author of Sociolinguistics and Second Language Acquisition (2014) and the editor of The Handbook of Spanish Second Language Acquisition (2013). Laura Gurzynski-Weiss is Associate Professor in the Department of Spanish and Portuguese at Indiana University, USA. She investigates interaction- and task-based classroom instructed Second Language Acquisition, feedback provision and perception, instructor cognition, research methodology, and the role of interlocutor and instructor individual characteristics as well as learner individual differences. She is the founder and convener of the AILA Research Network on Interlocutor & Instructor Individual Differences in Cognition and Second Language Acquisition (www.individualdifferencesinsla.com). Her research has been published in edited volumes and journals, including Studies in Second Language Acquisition, Language Learning, Applied Psycholinguistics, The Modern Language Journal, Language Teaching Research, and Hispania.
Introducción y aplicaciones contextualizadas a la lingüística hispánica provides a contemporary introduction to the study of Spanish, helping students apply linguistics analysis to the study of language. It encourages the reader to see language in action and understand how linguistic components interact to convey conceptual and social meaning. Using second language acquisition as a foundation to support semi-proficient non-native speakers in addition to fully fluent speakers, this innovative book introduces and addresses the core sub-fields of linguistics (phonetics, phonology, morphology, syntax, semantics, and pragmatics) as they relate to the study of the Spanish language. Taking a real-world language-use approach, the text encourages students to understand and see how the theory is applied and practiced in everyday use and contexts. A supplementary companion website aids student learning by including features such as exercises, cutting-edge research highlights, in-text comprehension questions, out-of-class exploration exercises, key term lists, three sets of end-of-chapter exercises of increasing depth and difficulty, and analytical mini-projects. A unique combination of the theoretical and applied linguistic study, Introducción y aplicaciones contextualizadas a la lingüística hispánica is the ideal introduction to this fascinating and important area of Spanish language study.

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