Details

<p>Danksagung 11</p> <p>Der Autor 15</p> <p>Über Uncommon Schools 17</p> <p>Vorwort zur neuen Ausgabe: Fairness, Bildungsgerechtigkeit und die Wissenschaft des Lernens 19</p> <p>Einleitung zur überarbeiteten Ausgabe: Die Kunst des Unterrichtens und ihre Werkzeuge 33</p> <p><b>Kapitel 1 F</b><b>ünf Prinzipien: mentale Modelle und zielgerichtete Umsetzung 43</b></p> <p>Mentale Modelle 45</p> <p>Prinzip 1: Verstehen, dass es die kognitive Struktur des Menschen beim Lernen erfordert, Inhalte im Langzeitgedächtnis abzuspeichern und gleichzeitig das Arbeitsgedächtnis zu entlasten 48</p> <p>Prinzip 2: Routinen und Gewohnheiten beschleunigen das Lernen 56</p> <p>Prinzip 3: Schüler lernen das, worauf sie achten 60</p> <p>Prinzip 4: Motivation ist sozial 65</p> <p>Prinzip 5: Guter Unterricht baut Beziehungen auf 67</p> <p><b>Kapitel 2 Stundenvorbereitung 77</b></p> <p>Technik 1: Musterlösung 84</p> <p>Technik 2: Fehler einplanen 88</p> <p>Technik 3: Kontextuelle Anpassungen 91</p> <p>Technik 4: Doppelte Planung 96</p> <p>Technik 5: Lapbooks 100</p> <p><b>Kapitel 3 Verst</b><b>ändnischeck 113</b></p> <p>Technik 6: Verständnis prüfen statt abfragen 114</p> <p>Technik 7: Wiederholungsübungen 119</p> <p>Technik 8: Standardisieren der Form 124</p> <p>Technik 9: Aktives Beobachten 129</p> <p>Technik 10: Zeig mal 139</p> <p>Technik 11: Affirmative Überprüfung 143</p> <p>Technik 12: Fehlerkultur 146</p> <p>Technik 13: Show Call 154</p> <p>Technik 14: Aneignen und verinnerlichen 164</p> <p><b>Kapitel 4 Akademisches Ethos 171</b></p> <p>Technik 15: Kein Ausstieg möglich 171</p> <p>Technik 16: Richtig heißt richtig 184</p> <p>Technik 17: Einen Schritt weiter 191</p> <p>Technik 18: Eine Frage der Form 201</p> <p>Technik 19: Ohne Entschuldigung 209</p> <p><b>Kapitel 5 Stundenstruktur 215</b></p> <p>Technik 20: Arbeitsauftrag 215</p> <p>Technik 21: Eins nach dem anderen 221</p> <p>Technik 22: Tafel = Papier 228</p> <p>Technik 23: Selbstständiges Lesen 231</p> <p>Technik 24: FASE Reading (gemeinsames lautes Lesen) 235</p> <p>Technik 25: Umhergehen 246</p> <p>Technik 26: Abschlussfrage 251</p> <p><b>Kapitel 6 Pacing 259</b></p> <p>Technik 27: Das Tempo ändern 262</p> <p>Technik 28: Klare Übergänge 269</p> <p>Technik 29: Alle Hände 273</p> <p>Technik 30: Zeitmanagement 276</p> <p>Technik 31: Jede Minute zählt 280</p> <p><b>Kapitel 7 Beteiligung durch gutes Fragen erh</b><b>öhen 283</b></p> <p>Technik 32: Formulierungsgrundsätze für Fragen 291</p> <p>Technik 33: Wartezeit 293</p> <p>Technik 34: Cold Call 299</p> <p>Technik 35: Alle zusammen 316</p> <p>Technik 36: Mitarbeits- Tools 322</p> <p>Technik 37: Herunterbrechen 327</p> <p><b>Kapitel 8 Beteiligung durch Schreiben erh</b><b>öhen 335</b></p> <p>Technik 38: Selbstständige Schreibaufgabe 335</p> <p>Technik 39: Stille Einzelarbeit 339</p> <p>Technik 40: Das Schreiben vorziehen 346</p> <p>Technik 41: Die Kunst des Satzes 350</p> <p>Technik 42: Regelmäßige Überarbeitung 356</p> <p><b>Kapitel 9 Beteiligung durch Diskussionen erh</b><b>öhen 363</b></p> <p>Technik 43: Partnergespräch 365</p> <p>Technik 44: Diskussionsgewohnheiten 376</p> <p>Technik 45: Einer nach dem anderen 382</p> <p>Technik 46: Disziplinierte Diskussion 386</p> <p><b>Kapitel 10 Abl</b><b>äufe und Routinen 393</b></p> <p>Technik 47: Türschwelle und guter Start 399</p> <p>Technik 48: Aufmerksamkeitsgewohnheiten 404</p> <p>Technik 49: Effektivität erarbeiten 412</p> <p>Technik 50: Aufbau von Routinen 413</p> <p>Technik 51: Gleich noch mal 418</p> <p><b>Kapitel 11 Hohe Verhaltenserwartungen 423</b></p> <p>Technik 52: Was zu tun ist 428</p> <p>Technik 53: Radarblick und dabei gesehen werden 434</p> <p>Technik 54: Erwartungen sichtbar machen 439</p> <p>Technik 55: Minimalinvasive Intervention 441</p> <p>Technik 56: Bestimmte, ruhige Finesse 446</p> <p>Technik 57: Die Kunst der Konsequenz 448</p> <p>Technik 58: Starke Stimme 454</p> <p><b>Kapitel 12 Motivation und Vertrauen der Sch</b><b>üler aufbauen 473</b></p> <p>Technik 59: Positives Framing 475</p> <p>Technik 60: Präzises Lob 482</p> <p>Technik 61: Herzlich/streng 487</p> <p>Technik 62: Emotionale Beständigkeit 491</p> <p>Technik 63: Der Faktor Glück 493</p> <p>Zugang zu den Videos 499</p> <p>Nachwort 501</p> <p>Stichwortverzeichnis 503</p>

Doug Lemovs Bücher haben Klassenzimmer auf der ganzen Welt mit greifbaren Klassenraum-Managementtechniken verändert. Basierend auf seiner Studie von Klassen, die von Lehrern mit unglaublichen Ergebnissen unterrichtet wurden, unterzog er alles, was er sah, dem "Montags-Test". Wenn er das Gefühl hatte, dass es nicht etwas war, das Sie (oder er) an einem Montagmorgen um 8:25 Uhr tun konnten, dann war es raus. Mit diesen Techniken bildet Doug im Rahmen seiner Arbeit an "Uncommon Schools", der gemeinnützigen Schulverwaltungsorganisation, die er mitbegründet hat, Pädagogen aus.

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